DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN

Recortes en la Formación Profesional en Canarias.

Recortes en la Formación Profesional en Canarias

Recientemente, hemos sido testigos de un preocupante desmantelamiento de la Formación Profesional (FP) por parte de la Consejería de Educación en Canarias. Varios centros han recibido comunicados sobre la eliminación de ciclos de FP desde el 11 de junio, una medida que conlleva inevitablemente la reducción de personal docente. Esto se produce a pesar de las declaraciones previas del Sr. Viceconsejero de FP, quien aseguró en diversos foros, que la implantación de la FP Dual no implicaría la pérdida de puestos para los docentes actuales.

Por ejemplo, el IES El Sobradillo ha visto la supresión del primer curso del CFGS en Administración y Finanzas y Asistencia a la Dirección, mientras que el IES La Laboral ha eliminado cursos en Electricidad y Electrónica, así como en Comercio y Marketing. Similarmente, el IES Güímar ha perdido plazas en Administración y Gestión y Electricidad y Electrónica, entre otros.

La eliminación de aproximadamente 100 ciclos formativos no solo afecta numerosas familias profesionales en todas las islas, sino que también implica una directa contradicción con las promesas de no realizar recortes en la plantilla docente. Esto es especialmente crítico, dado que muchos profesores realizaron sus peticiones de centros basándose en la oferta académica existente y ahora se enfrentan a la posibilidad de quedarse sin su puesto de trabajo.

Desde DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN (DCI), solicitamos una reunión urgente con el Viceconsejero de FP para abordar estos graves recortes. En esta reunión urgente, demandaremos respuestas claras sobre las siguientes cuestiones críticas:

1. ¿Qué está sucediendo con la FP en Canarias? ¿Por qué esta drástica reducción en la oferta de ciclos?
2. ¿Qué planes tiene el Sr. Consejero de Educación del Gobierno de Canarias para presentar en Madrid el próximo 20 de junio?

Estos recortes no solo representan un retroceso educativo, sino también una falta de respeto hacia la profesión docente y el futuro académico de nuestros jóvenes. El impacto de estas decisiones es profundo, afectando la estabilidad laboral de los profesores y la calidad educativa ofrecida a los estudiantes.

DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN (DCI) está comprometido en la lucha por los derechos de los docentes, exigiendo su estabilización por situación de abuso y con la calidad educativa de nuestras islas. Por ello, defendemos la Formación Profesional y rechazamos frontalmente los recortes con meros criterios económicos, para destinar los recursos a otras áreas. ¡Recordemos que llevamos años incumpliendo la Ley Canaria de Educación, que obliga a invertir el 5% del PIB en Educación.

Información de interés.

Se siguen abriendo puertas a nuestras demandas y reclamaciones por la defensa de los derechos de los docentes. En el día de hoy hemos asistido a un pleno del Parlamento Canario junto al resto de organizaciones sindicales donde se ha presentado por parte del PSOE una PNL, que finalmente no ha sido aprobada, observamos estupefactos el argumento que presentaron algunos partidos políticos que no miraron en ningún momento por el interés común de la comunidad educativa y si por el interés particular de su partido político. Recalcar que todos los puntos planteados en esta PNL, van en beneficio de la mejora de nuestro sistema educativo.

Reclamamos que se convoque una mesa para unificar criterios y que lo que se presente a nivel nacional por parte de nuestro consejero el día 20 de junio sean propuestas consensuadas por todas las organizaciones sindicales.

Ante la petición de la administración del envío de las propuestas para paliar el efecto de la estabilización y la correspondiente respuesta por parte de nuestra organización, nos gustaría saber qué medidas han sido elegidas de todas las propuestas presentadas para ser llevadas a nivel nacional y sobre todo que estas medidas se correspondan con las necesidades actuales de nuestros docentes (Estabilización).

Seguiremos informando.

Seguimos trabajando para todos y todas, si quieres puedes ayudarnos.

Compartimos con la administración las propuestas que previamente nos solicitaron sobre “Medidas para paliar los efectos del Proceso de Estabilización”.

En la primera parte están las medidas en sí solicitadas por la administración, y en la segunda parte ponemos propuestas para si se pudiera conseguir un nuevo Proceso de Estabilización adaptado a nuestras singularidades como RUP.

Seguimos trabajando tanto en estas propuestas como en otras que vendrán, siempre con el asesoramiento de nuestro servicio jurídico.

Partiendo de la base de la singularidad de nuestro archipiélago como región RUP, la alta tasa de interinidad anterior a este proceso, que superaba el 48% y que como ya expusimos en mesas con la DGP no iba a bajar del 29,6%. Ahora nos anuncian un 30%, y debido al número de profesorado con de edad avanzada y muchos años de experiencia, van a quedar excluidos de esta actual proceso de estabilización que no estabiliza a personas sino plazas.

Primera parte:

1. Salvo casos excepcionales, como son “reunificación familiar”, “acercamiento al domicilio de empadronamiento” o “salud de familiar”, no conceder comisiones de servicios de otras administraciones para nuestra comunidad.

2. Ampliar plazas PROMECI, y que estas sean hasta que el interino que las ocupa se jubile.
3. Modificar la Ley Canaria de Educación y vincularla a los bloques de la lista de empleo, de manera que haya estabilidad garantizada para los integrantes del bloque 1 de dicha lista.

4. Que se establezca un sistema diferente para adjudicar las plazas: una para aquellas personas que nunca han dado clases en Canarias y otra por promoción interna para el profesorado sustituto o interino (la doble vía de acceso que venimos reivindicando desde nuestra creación como sindicato). Solicitamos asimismo que en las reuniones de coordinación entre comunidades autónomas, dicho sistema sea aplicable para todas las comunidades.

5. Que haya programas formativos que den estabilidad al profesorado especialista de FP, como alternativa a los docentes de FP sin titulación que estén en fraude deley.
6. Que las futuras convocatorias de oposiciones oferten plazas de manera más acorde a las especialidades, de forma que no se saquen muchas plazas en aquellas especialidades donde hay mucha interinidad. Que a las personas que se encuentren en los bloques 1 de las distintas especialidades, nunca les afecten las plazas ofertadas por la Oposición.

7. Que se adecúe la puntuación asignada a los aprobados sin plaza una vez que se incorporan a la lista de empleo, de forma que se les asigne una puntuación más acorde a otras comunidades (Madrid, por ejemplo), con puntuaciones más restrictivas a dichas personas (asignan 2 puntos, mientras Canarias asigna 5). Esto como medida paliativa con la normativa actual. Que se busque una medida que permita que desaparezca la figura del aprobado sin plaza, pues jamás un examen aprobado debe primar sobre la antigüedad.

8. Que toda persona que aprueba una oposición de docente en Canarias y cuente con una cierta antigüedad previa (3 años al menos), no tenga que pasar por el periodo de prácticas.

9. Que ESTELA pase de ser un puesto de provisión voluntaria a plaza de adjudicación, y puedan acceder a ellas los interinos de larga duración

10. Creación de programas temporales vinculados a contenidos curriculares que permitan orillar el límite temporal del contenido de la plaza estructural, si bien estará igualmente afectado al plazo de 3 años el nombramiento. Al igual que se crea preferencia por ámbitos, jornada, carácter volante o puesto singular/provisión voluntaria, se podrían crear programas temporales compatibles con el artículo 10 del Estatuto Básico del Empleado Público. De esta manera, se desafectan posibles plazas estructurales a convocatorias futuras.

11. Desde hace muchos años hemos demandado una docencia compartida, ayudaría a tener una mejor calidad educativa y obtener más plazas en la adjudicación de destinos.

12. Poner más acreditaciones para formarse nuestros compañeros y compañeras que son necesarias: educación mental, primeros auxilios, auxiliar enfermería,…ayudaría a tener más posibles puestos singulares y cubrir las necesidades del servicio, pero deben de realizar unas convocatorias con una cantidad de plazas razonables.

Segunda parte:

13. En futuros Procesos de Estabilización, que se modifique la orden del 9 de agosto de 2021 de listas de empleo por bloque, en el sentido de que debido al carácter excepcional de estas oposiciones, la nota obtenida en ellas no sea tenida en cuenta para futuras reordenaciones de listas de empleo. Queremos que se estabilice a quien está en fraude de ley tomando la antigüedad como principio básico, además de la formación en nuestra comunidad, y que no sea solamente la nota de un examen.

14. Concurso de acceso por méritos en base a las singularidades canarias, en el que los servicios prestados en la comunidad tengan un peso de 4 a 1 (ya hay jurisprudencia en España que lo avala). También que el apartado de cursos realizados bajo la administración educativa de Canarias tenga el valor de 4 a 1.

15. Si se convocan oposiciones, que sean como la transitoria de los años 90, que sí logró estabilizar a profesorado de Canarias con muchos años de experiencia y edad que sin dicha transitoria habrían tenido más dificultades para acceder a la estabilidad en sus puestos de trabajo.

16. Que todas las plazas sean por Concurso de Méritos y no por oposición, siempre que este se ajuste a nuestras singularidades (punto 2). El carácter extraordinario de este proceso más la necesidad de estabilizar al profesorado en base a su antigüedad así lo aconsejan.

17. En caso de que tuviera que haber concurso-oposición extraordinario, solicitamos que las pruebas de este tengan un carácter más objetivo, y que se realicen pruebas tipo test y otras similares, sin que ninguna de ellas sean eliminatorias. También que el temario sea único.
18. Que se establezca un sistema diferente para adjudicar las plazas: una para aquellas personas que nunca han dado clases en Canarias y otra por promoción interna para el profesorado sustituto o interino (la doble vía de acceso que venimos reivindicando desde nuestra creación como sindicato). Solicitamos asimismo que en las reuniones de coordinación entre comunidades autónomas, dicho sistema sea aplicable para todas las comunidades.
19. Que se valore el 100% de los años de antigüedad del profesorado interino, ya que los años de antigüedad del profesorado han de tener la misma equiparación a los méritos de capacidad y valía de los mismos.

Además de lo anterior, y en base a recomendación de nuestros servicios jurídicos, presentamos las siguientes propuestas:

• Que la administración nos facilite la cuantificación e identificación de los empleados públicos temporales que, ocupando plazas vacantes durante más de tres años y participando en los procesos selectivos de la Ley 20/2021, se han quedado fuera de la estabilización.
• Que la administración nos facilite la cuantificación e identificación de los puestos y plazas que, no habiendo sido ofertadas y convocadas por los procesos selectivos extraordinarios de la ley 20/2021, llevarán a la finalización de este años ocupadas por temporales desde hace más de tres años.

• Compromiso de convocatoria de un proceso selectivo de estabilización de las anteriores plazas, en donde se permita a los empleados públicos temporales identificados en el primer punto, participar estableciendo en la baremación de méritos una prima por su experiencia en el puesto y por su antigüedad en la Administración convocante respecto de otros optantes externos a esas plazas, todo ello en cumplimiento de la jurisprudencia del TJUE sobre la necesaria concurrencia de los empleados públicos temporales en situación de abuso de la temporalidad en una situación de preferencia sobe otros optantes externos a esas plazas.

• Compromiso de instar directamente al Estado a transponer de una vez la Directiva 1999/70/CE a nuestro derecho interno en relación a la función pública y, en su caso, en el marco de las competencias de la CCAA de Canarias, transponer dicha directiva al ámbito de la CCAA de Canarias.

• Compromiso estudio por parte de la Consejería de una Relación de Puestos de trabajo, inexistente hasta la fecha.

  Seguimos trabajando para conseguir más mejoras, si tu querido lector, tienes alguna idea o sugerencia, no dudes en ponerte en contacto con nosotros para transmitirlas.

Ya está bien de decir tantas mentiras.

Vamos a explicarle a UGT, que nuestro sindicato es la tercera fuerza sindical en Canarias, ustedes asisten a las mesas sectoriales por un acuerdo muy injusto firmado hace muchos años (el cual ya hemos realizado algún artículo con nuestra postura)puesto que en las últimas elecciones no sacaron votos ni para un delegado, además que actualmente nos tienen a todos los sindicatos en el juzgado para intentar repetir las elecciones pasadas (de locos), y dejan claro el desconocimiento que tienen, qué pena que tengamos que realizar este artículo para defendernos de ustedes, en vez de estar trabajando en unión por el bien de nuestro personal INTERINO(pero es imposible pedirle eso a ustedes), su sindicato ayer realizó unas declaraciones absolutamente irresponsables contra nuestro sindicato, con acusaciones falsas o medias verdades, que son también una forma de mentir. Es cierto que nos hemos reunido con el grupo parlamentario en Canarias de VOX, pero no dicen que también lo hicimos con el PSOE, ASG y Nueva Canarias, y fueron estos últimos quienes nos dieron la generosa oportunidad de ir a exponer nuestras preocupaciones al Parlamento de Canarias. Con el resto de grupos no hemos podido reunirnos, pero no es porque no lo hayamos solicitado. Nos reunimos y reuniremos con cualquier partido político que esté presente en el Parlamento, ya que si están ahí es porque han sido votados para representar a canarios y canarias, y no descartamos a nadie por lógica democrática, cosa que sí parece propugnar UGT, y recordar que cómo sindicato no tenemos vinculación con ningún partido político, lo contrario que ustedes que cierran la puerta a VOX, o cualquiera sabe si a alguno más.

Es cierto que al principio lo vimos como una oportunidad para estabilizar a los interinos de Canarias, pero esas condiciones iniciales fueron incumplidas por el resto de comunidades, que no sacaron todas las plazas que tenían que sacar como sí hizo Canarias, y por ello pedimos junto al resto de sindicatos a la anterior consejera que se saliera de esa coordinación intercomunitaria que dejaba de tener sentido una vez rota la baraja por parte de esas otras comunidades. Si todas las comunidades hubieran sacado sus plazas, habrían estabilizado a sus interinos, pero ese incumplimiento no fue culpa de Insucan. Esos polvos trajeron estos lodos, y es por ello que si ahora solicitamos la paralización cautelar (no “paralización” a secas, como dice UGT), lo hacemos porque tenemos argumentos jurídicos que nos respaldan. No evadimos nuestra responsabilidad o actuamos ilegalmente. Si hablamos de “complicidad”, quizá habría que decirle a UGT que quienes firmaron en Madrid el Real Decreto que dio lugar a todo este desaguisado (con Icetazo incluído), fueron ellos con CCOO y CSIF (no tenemos representación en Madrid, señores de UGT, ustedes sí).

Aún así, desde nuestro sindicato hemos luchado desde el primer día por mitigar al máximo el desastre que se ha producido, porque es de sabios rectificar y no quedarse solamente en la crítica. Aún no tiramos la toalla (estamos en las provisionales del Concurso de Méritos y no se ha resuelto). Hemos presentado propuestas en dos sentidos, tanto para mitigar los efectos negativos de este Proceso de Estabilización si finalmente se tiene que cumplir como para proponer soluciones si se produjera un nuevo escenario. ¿Dónde están las propuestas de ustedes en uno y otro sentido?

La unión sindical ante este problema la hemos solicitado siempre, y seguiremos haciéndolo. Y pueden estar seguros de que nos sentaríamos a trabajar con todos los sindicatos si así fuera posible.

Por tanto, dejen de echarnos la culpa y acusarnos por el proceso que ustedes firmaron con el Ministerio de Educación, siendo evidente que el resultado iba a ser perjudicial para nuestro profesorado interino canario. Si según ustedes se opusieron, ¿por qué lo firmaron? Acuerdo firmado.

INSUCAN acató la imposición del proceso porque poco o nada podía hacer al respecto. Los requisitos que iban claramente en contra del profesorado” los aceptaron ustedes, que estaban sentados en la mesa con el Señor Iceta.

Pedimos por activa y por pasiva que se reconocieran las peculiaridades que tiene Canarias, y que se le diera más peso a nuestra realidad. ¿Dónde han estado los demás durante este tiempo de lucha? ¿Cómo se han reconocido otras peculiaridades en otras CCAA y aquí no?

Ustedes dicen ¿Qué las sentencias del TJUE no son de obligada aplicación? ¿En qué país viven ustedes?, ¿De qué país es la persona que les escribe los comunicados?

No hablamos por hablar y sin amparo jurídico, la verdad que es bien triste ver cómo la pelota va y viene y siempre tenemos que defendernos por hacer bien el trabajo, reiteramos que por eso pedimos que las mesas sean públicas para que de verdad vean quién miente, Y si en el pasado dijimos si fue porque se vio conveniente y lo que no vamos a hacer es con la realidad que nos circunda y los errores que ha tenido el proceso es seguir defendiendo esa postura que va en detrimento de los docentes interinos e interinas de nuestra Comunidad.

También recordarles que se ha admitido a trámite por el Tribunal Constitucional la Inconstitucionalidad de la Ley 20/21, qué tristeza da que los sindicatos no estén unidos a la lucha de Docentes de Canarias Insucan, sino que hablan sin tener argumento, y otros sindicatos piden que los futuros procesos sigan existiendo las oposiciones para tener sus ACADEMIAS- SINDICATOS llenas, y ahora salen pidiendo una unión sindical parlametaria, ojalá algún día las mesas de negociación sean públicas, para que tu querido lector puedas juzgar por ti solo el trabajo de los sindicatos en Canarias.

Solo añadir que nuestro sindicato, tu sindicato, hará todo lo posible para conseguir la estabilidad, mejoras,...que todos nuestros docentes de Canarias se merecen, y todas las puertas que se nos abran allí estaremos alzando nuestra voz, tu voz.

RECORDAR: NO ES ILEGAL SOLICITAR PARAR LOS CONCURSOS, MIENTRAS NO DECIDA EL SUPREMO

• LA ACTUAL LEY DE PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO, EN SU ARTÍCULO 22, SEÑALA LA NECESIDAD DE ATENDER EL PRONUNCIAMIENTO DEL TJUE ANTES DE RESOLVER CUALQUIER ASUNTO.

Seguimos alzando la voz por nuestros interinos e interinas.

Enlaces para escuchar y leer parte de nuestras reivindicaciones: 

• Artículo RTVC
• Comparecencia en el Parlamento
•  RTVC

Información de interés.

Desde Docentes de Canarias Insucan y tras las diferentes dudas existentes por las bases del procedimiento de concurso oposición extraordinario que se realizará el próximo 22 de junio de 2024, aclaramos que tal y como establece la Orden del 21 de noviembre de 2022:

Las plazas convocadas son las siguientes:

Las personas integrantes de listas de empleo podrán permanecer en las mismas, sin la obligación de presentarse a las pruebas selectivas, durante los ejercicios 2023 y 2024 teniendo en cuenta el desarrollo de los procedimientos selectivos convocados conforme a lo previsto en la Ley 20/2021, de 28 de diciembre, de medidas urgentes para la reducción de la temporalidad en el empleo público.

En relación a la presentación de la unidad didáctica, programa de intervención o educativo personalizado por los aspirantes.

El día de celebración de la primera parte de la prueba de la fase de oposición, las personas aspirantes deberán presentar al Tribunal correspondiente, en un sobre cerrado, en el que constará el nombre y los apellidos, así como el número del documento oficial de identidad, la siguiente documentación: - Dos ejemplares de una unidad didáctica o programa de intervención o programa educativo personalizado en formato papel, correspondiente a la especialidad por la que se concurre.

Se presentará en el centro sede del Tribunal, en el momento del llamamiento para la acreditación de la identidad, previo al acceso al aula para la realización de la parte A de la prueba, haciéndose entrega por parte de la secretaría del Tribunal correspondiente de comprobante de presentación.

De no presentar la unidad didáctica o programa de intervención, o programa educativo personalizado, en el plazo y lugar establecidos en el párrafo anterior, la persona aspirante no podrá presentarse a la parte B de la prueba, considerándose no presentada a esta. Los aspirantes de las especialidades de lengua extranjera deberán presentar las unidades didácticas redactadas íntegramente en el idioma correspondiente. Las características formales y de contenido de la unidad didáctica, programa de intervención o programa educativo personalizado, así como las penalizaciones en el incumplimiento de sus características, son las señaladas en el Anexo V.

Sistema selectivo. Fases.

El procedimiento selectivo comprenderá las siguientes fases:

- Fase de oposición: dicha fase comportará la realización de una prueba, que constará de dos partes, destinada a valorar la posesión de los conocimientos específicos científicos y técnicos de la especialidad a la que se opta, el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente y la aptitud pedagógica. - Fase de concurso: en la que se valorarán los méritos de los aspirantes.

- Fase de prácticas: Fase de oposición. En su turno libre y de reserva para personas con discapacidad, constará de una prueba estructurada en dos partes que no tendrán carácter eliminatorio. La calificación de cada una de las dos partes de la prueba será de 0 a 10 puntos, ponderándose en un 40% la calificación de la parte A y en un 60% la parte B. Las pruebas de las especialidades de lengua extranjera en el Cuerpo de Maestros se desarrollarán en el idioma correspondiente.

Serán considerados como “Presentados” y, por lo tanto, serán calificados en cada una de las partes de la prueba, aquellos aspirantes que entreguen los exámenes escritos, con sus códigos de anonimato y quienes presenten la unidad didáctica en la forma y plazo previsto en la convocatoria y comparezcan a su presentación y defensa. Serán considerados como “No presentados” y, por lo tanto, no serán calificados, quienes no cumplan lo indicado en el párrafo anterior, respecto de cada de una de las partes de la prueba, no pudiendo continuar su participación en el procedimiento. Serán considerados “Excluidos” del procedimiento selectivo aquellos aspirantes que hayan incurrido en las causas relacionadas en el subapartado 8.2.3 de la base 8 de esta Orden de convocatoria.

Una Llamada a la Acción: Unidos por la Educación

a Llamada a la Acción: Unidos por la Educación

Queridos compañeros docentes:

Durante años, hemos dedicado nuestro corazón y alma a la educación de nuestros estudiantes en las Islas Canarias. Hemos impartido conocimientos, inculcado valores y formado mentes jóvenes con la pasión y el compromiso que nos caracterizan. Sin embargo, a pesar de nuestra entrega y profesionalismo, muchos de nosotros nos enfrentamos a la incertidumbre y precariedad de la interinidad.

¡Basta ya! Hoy, alzo mi voz pa

ra decir: ¡Ya no tengo miedo!

Reclamar la fijeza en la vía administrativa es un derecho que nos corresponde, un acto de justicia para quienes hemos soportado la precariedad laboral durante demasiado tiempo. La fijeza no solo nos brinda estabilidad a nosotros como docentes, sino que también garantiza continuidad y calidad educativa para nuestro alumnado.

Somos más que simples interinos. Somos transmisores de conocimientos, modelos a seguir y guías para nuestros estudiantes. Enseñamos valores esenciales para la vida y la convivencia en sociedad. Cada lección es una oportunidad para formar ciudadanos responsables, críticos y comprometidos con el mundo.

Y ahora, es hora de actuar.

Tenemos hasta el 13 de junio para presentar nuestras reclamaciones. No estamos solos en esta lucha. Somos muchos los que compartimos esta realidad y, juntos, podemos hacer una diferencia.

Reclamar es un derecho y una necesidad imperante. Te invito a que te unas a esta causa, a que levantes tu voz y reclames lo que por derecho te corresponde.

Hagámoslo por nuestros estudiantes, por sus familias, por nuestras familias y por el futuro de la educación.

Porque, al final, el verdadero éxito reside tanto en enseñar, como en ser el cambio que queremos ver en el mundo.

Juntos somos más fuertes. Nuestra causa es justa. Y al final del día, estamos luchando por un mejor futuro para todos.

No dejemos que el miedo nos arrebate la oportunidad de un futuro más justo y digno.

¡Únanse a esta causa!

¡Reclamemos nuestros derechos!

¡Hagamos historia!

¡Por la educación que nuestros estudiantes se merecen!

¡Por un futuro mejor para todos!

¡No es hora de esperar, es hora de actuar!

No juzgues el documento, puede estar mejor o peor a tus ojos, pero es el que el sindicato pone a tu disposición para lograr un bien común.

Nuestro sindicato se creó para luchar contra las injusticias que recibían de nuestros compañeros de no tener una consolidación del puesto de trabajo, ahora con la unión de todos podemos presionar para que la situación cambie.

Queremos compartir con todos nuestros lectores, el documento que estamos registrando para reclamar nuestra fijeza, nuestra afiliación ya ha tenido este documento con anterioridad a ponerlo de manera pública.

¿Somos diferentes, nos miden con la misma vara?

Nuestra situación en relación a la cita con el señor Consejero sigue a la espera, se nota que no somos iguales al resto, según nuestra apreciación, hemos intentado por todas la vías disponibles y por los canales establecidos acceder a una cita para plantear las diferentes necesidades existentes con los docentes que prestan servicios en esta administración y una vez más los caminos se cierran. Nosotros solo transmitimos en nuestros escritos la realidad de esta situación, no somos atendidos, pero sin embargo recibimos llamadas recriminatorias, por apelar al sentido común y expresar nuestra situación de falta de atención por parte del Señor Consejero de Educación.

Hemos reclamado desde la primera mesa que se realizó con la Administración actual que nos sentemos a negociar con los servicios jurídicos de las distintas organizaciones sindicales y con el propio de la administración, la implementación de una serie de medidas para mejorar la situación de nuestros docentes, demandas que no han sido escuchadas y que podrían trabajarse para ver su viabilidad jurídica.

Llevamos tiempo diciendo que viene el lobo en relación a la situación de los docentes interinos y ese momento ha llegado y seguimos sin dar respuesta por no tener acceso a expresar las propuestas que ayudan al personal.

No es el momento de enfrentamientos innecesarios y creemos que tenemos que seguir dando voz a los docentes, por eso no vamos a consentir que siga este silencio administrativo y la negativa a ser recibidos por el Señor Consejero. Seguimos recordando que somos la tercera fuerza a nivel regional, queremos transmitir a nuestros lectores que a pesar de recibir en la mañana de hoy una cita para acudir con el resto de estamentos sindicales el día 22 del mes en curso, no ha llegado la cita individual.

A pesar de todas estas adversidades, Insucan sigue luchando por nuestra principal causa, que no es otra que la de buscar resultados efectivos a la pérdida de trabajo de nuestros docentes canarios.

Todo ello lo estamos llevando a cabo a través de tocar todas las puertas posibles. Estamos manteniendo reuniones con todos los partidos políticos que abren sus puertas a interesarse por esta gran problemática que está sufriendo el sector de la educación canaria. Hemos conseguido concretar una comparecencia en la comisión de educación en el Parlamento de Canarias para el próximo mes de junio.

Por otro lado, hemos vuelto a solicitar una nueva reunión con el Presidente del Gobierno anexa a la ya solicitada anteriormente.

¿Somos diferentes, nos miden con la misma vara?

Convocatoria del procedimiento de Adjudicación de destinos provisionales.

[14/05/2024] Resolución N.º 1950/2024 de la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado, por la que se corrigen los errores detectados en la convocatoria del procedimiento de Adjudicación de destinos provisionales del curso 2024-2025 para el personal docente no universitario que presta servicios en los centros públicos dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias.

[01/03/2024] Resolución N.º 919/2024 de 29 de febrero de 2024, de la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado, por la que se convoca el procedimiento de Adjudicación de destinos provisionales del curso 2024-2025 para el personal docente no universitario que presta servicios en los centros públicos dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias. 

Fecha de publicación: 1 de marzo de 2024.

Fecha de última modificación: 15 de mayo de 2024.

Para más información, pincha en el siguiente enlace: Adjudicación de destinos 24-25.

Guía práctica de adjudicación de destinos.

Hemos elaborado una guía detallada en pdf para elección de destinos.