Desde DOCENTES DE CANARIAS INSUCAN nos congratulamos de que hoy 22 de junio se haya aprobado en el Parlamento de Canarias una Enmienda Transaccional a la PNL (10L/PNLP-0489) presentada por el Partido Popular, con enmiendas de CC, y que ha contado con el apoyo de todos los grupos políticos del Parlamento, que posibilita al Gobierno Canarias paliar, en cierta medida, una afluencia masiva de participantes desde todo el territorio nacional que traería consigo el despido de miles de docentes de la educación pública canaria, corrigiendo el agravio que se producía con los docentes canarios que no pueden competir por las plazas de otras comunidades autónomas que, por ejemplo, se protegen con una segunda lengua oficial (teniendo que acreditar competencia lingüística de esa segunda lengua oficial), o con el resto de comunidades que ha convocado un número de plazas a todas luces insuficiente y muy inferior al que ha publicado Canarias.

     No podemos obviar, en este sentido, el efecto de la acción sindical de DOCENTES DE CANARIAS INSUCAN,  que desde nuestro permanente compromiso por la protección y reconocimiento de los docentes de la educación pública de Canarias, hemos estado manteniendo contactos desde el pasado mes de mayo con todos los grupos políticos, trasladándoles nuestra preocupación ante el hecho de que el resto de Comunidades autónomas convocaban plazas insuficientes y el efecto que esto podía tener en los procesos de estabilización de los docentes pudiendo provocar el efecto contrario del que se persigue con la Ley 20/2021, que no es otro que estabilizar al personal que ha venido estando en fraude de ley y en abuso de temporalidad, con unas más que posibles graves consecuencias como puede ser el despido de miles de docentes interinos y el empeoramiento de las  condiciones de trabajo de los que no llegasen a ser despedidos.

   En estas reuniones, se les trasladó la información que el sindicato había recopilado de las ofertas de empleo público de todas las comunidades, con tablas numéricas y porcentajes que evidencian el grave problema de un más que posible trasvase de docentes de otras comunidades hacia Canarias y el perjuicio que ello causaba a la educación pública al ser docentes que desconocen la realidad económica, geográfica, social y cultural de Canarias.

      También se les trasladó la preocupación por la aplicación del la Ley 20/2021 que en educación se materializa con la publicación del RD 270/2022 que modifica el del RD 276/2007 y que establece cómo será el sistema de acceso en los procesos selectivos de estabilización y que perjudica especialmente los intereses de los docentes canarios por diversos motivos como son: que se limita la experiencia a un máximo de 10 años de servicio, penalizando a los docentes con más años de experiencia; se valora con una puntuación muy alta el haber superado procesos selectivos sólo a partir de 2012, lo que es discriminatorio con los docentes que hayan superado procesos selectivos con anterioridad y que en gran parte coincide con los que acumulan mayor tiempo de servicio. En Canarias existen especialidades que no se convocan desde antes de 2012. Otras que no se han convocado nunca, y otras que se han convocado con menor frecuencia que el resto de comunidades, lo que provoca que los docentes de Canarias no puedan competir en igualdad de condiciones que el resto en se apartado del baremo.

    De forma periódica hemos informado de las diferentes reuniones mantenidas con los partidos políticos de Canarias, en nuestra página web y en publicaciones de diferentes medios de comunicación.

La transaccional ha sido aprobada y redactada en los siguientes términos:

10L/PNLP-0489 estabilización docentes en Canarias

ENMIENDA TRANSACCIONAL

1. 1. El Parlamento de Canarias insta al Gobierno de Canarias a incluir en las bases de las convocatorias del concurso público y concurso oposición para el personal docente en aplicación de la Ley 20/21 de 28 de diciembre, de medidas urgentes para la reducción de la temporalidad en el empleo público, la siguiente consideración:
2. a) las personas que accedan por concurso oposición, en los casos prácticos o en las unidades de aprendizaje, tienen que demostrar y conocer las singularidades del sistema educativo de Canarias, los recursos con los que cuenta y ponerlos en práctica.
3. b) las personas que accedan por concurso público o de méritos desarrollarán módulos dedicados al patrimonio natural, histórico y cultural de Canarias, como al sistema educativo archipielágico o La celebración de una prueba de entrevista personal en el que se valorará, entre otras cuestiones, la Historia y Geografía de Canarias.
4. 2. El Parlamento de Canarias insta al Gobierno de Canarias a coordinarse con el resto de comunidades autónomas con el fin de hacer coincidir los procesos de estabilización en tiempo y forma.

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