¡Clavijo aprueba el 5% de PIB en Educación!

El día que muchos esperábamos por fin ha llegado: el presidente Fernando Clavijo ha aprobado la asignación del 5% del PIB a la educación en Canarias. Una medida que, durante años, hemos exigido con firmeza, denunciando el abandono estructural del sistema educativo público en nuestras islas. La educación pública canaria, históricamente castigada por la falta de inversión, recibe hoy una noticia que podría cambiarlo todo.

Pero mientras algunos celebran este hito, otros parecen no poder asimilarlo. Y es que la sorpresa ha sido tal que el Consejero de Educación, Poli Suárez, literalmente se ha desmayado al recibir la noticia. No es para menos: tras años de justificar recortes, defender la expansión de la educación concertada y mantener la inversión pública muy por debajo de lo necesario, esta decisión supone un giro radical en la política educativa del Gobierno de Canarias.

Un cambio necesario tras años de abandono

Hasta ahora, la educación en Canarias se encontraba en una situación crítica:

• 2023: Solo un 4,63% del PIB se destinó a educación, ya insuficiente.
• 2024: La cifra se redujo aún más hasta un 4,2%, alejándonos del mínimo recomendado.
• Mientras tanto, la educación concertada ha crecido de 725 a 856 unidades desde 2017, desviando fondos públicos.

Durante años, la falta de inversión en educación pública ha significado aulas masificadas, docentes sobrecargados y un sistema incapaz de ofrecer la atención individualizada que el alumnado necesita. Menos profesores, más ratios, menos recursos. Y mientras la educación pública se quedaba atrás, la educación concertada crecía con dinero público, consolidando un modelo que favorece la segregación en lugar de la igualdad de oportunidades.

¡Por fin dejan los discursos y han actuado!

No podemos olvidar que el propio desmayado Consejero ha insistido en que se debe educar en igualdad para evitar el acoso escolar y mejorar el rendimiento del alumnado. Pero, ¿cómo se consigue igualdad si no se invierte en educación pública?

Las declaraciones recientes del Consejero de Educación sobre la importancia de la educación en igualdad quedan en evidencia cuando su gestión ha estado marcada por la reducción de inversión en educación pública. Para evitar que ningún niño sufra lo que él vivió, no hacen falta discursos en el Parlamento, sino ratios más bajas, más orientación, más recursos y más inversión.

Hoy, con esta aprobación del 5% del PIB para educación, Canarias tiene una oportunidad histórica para corregir décadas de desidia. Ahora hay dinero: no hay excusas.

Un terremoto de cambios: Nieves Lady toma el mando

Pero la revolución educativa no acaba ahí. La Consejera de Presidencia, Nieves Lady Barreto, ha decidido llevar la transformación aún más lejos y tomar medidas históricas que parecían imposibles:

• Hace fijos a todos los docentes interinos, cumpliendo con las sentencias europeas y garantizando estabilidad en el sistema educativo.
• Se retira todo el amianto de los centros educativos, acabando con un peligro para la salud de miles de estudiantes y docentes.
• Se implanta la codocencia en las aulas, permitiendo una atención más individualizada y una enseñanza de mayor calidad.
• La FP Dual se desarrolla correctamente, asegurando prácticas reales y bien estructuradas para el alumnado, en lugar del caos organizativo que ha imperado hasta ahora.
• Por primera vez, la Consejería de Educación escucha y aplica las propuestas de Docentes de Canarias - INSUCAN (DCI) para las oposiciones, con criterios justos y transparentes.

Ante tal avalancha de mejoras, el Consejero de Educación, Poli Suárez, simplemente no lo aguanta… ¡y sufre un nuevo desmayo! Su gestión, basada en excusas y promesas incumplidas, queda en evidencia ante un giro radical que prioriza la educación pública.

El reto ahora: asegurar que este dinero llegue a donde se necesita

El 5% del PIB en educación es una gran noticia, pero no podemos bajar la guardia. Ahora es el momento de exigir que esta inversión no se pierda en burocracia, ni en medidas superficiales, ni en seguir favoreciendo la concertada mientras la pública sigue en crisis.

Desde DOCENTES DE CANARIAS - INSUCAN, estaremos atentos para que esta inversión histórica se traduzca en mejoras reales en las aulas:

• Reducción efectiva de las ratios.
• Incremento de la plantilla docente.
• Mejora de infraestructuras en centros públicos.
• Refuerzo de la educación infantil, secundaria y FP.

¿Significa esto un cisma en el Gobierno de Canarias y un posible cambio de pacto?

No se preocupen, este es un artículo humorístico/de ciencia ficción. Ninguno de estos cambios ha sido aprobado ni tiene intención de serlo. La falta de inversión en la educación pública sigue siendo la norma, y ni siquiera las cifras rojas del sistema educativo parecen quitarles el sueño… ¡ni mucho menos hacerles desmayarse!

A finales del pasado mes de febrero, desde la Viceconsejería de Formación Profesional se nos presentó un primer borrador de las instrucciones de organización y funcionamiento para el curos 2025/26 en lo referente a la FP.

Desde DOCENTES DE CANARIAS- INSUCAN valoramos positivamente el avance significativo de este borrador con respecto a las instrucciones del curso actual 24/25 en lo relativo a algunas de las asignaciones horarias.

Tras mantener diversas reuniones con diferentes grupos de docentes y haber tomado nota de sus propuestas, desde DOCENTES DE CANARIAS- INSUCAN consideramos necesario implementar la medidas contenidas en los cuadros siguientes en cuanto a la asignación horaria para algunas de las funciones que realiza el profesorado.

Como avances respecto al presente curso escolar 24/25, cabe resaltar las siguientes medidas contenidas en el borrador propuesto por la Viceconsejería:

1. EN LO RELATIVO A HORAS PARA BÚSǪUEDA DE EMPRESA Y SEGUIMIENTO DEL ALUMANDO EN LA EMPRESA:
   1. El establecimiento de 2 horas lectivas y 1 complementaria para el tutor/a dual para la búsqueda de empresas en el periodo en el que el alumnado está cursando los distintos módulos en el centro educativo. Estás horas deberán estar ubicadas en un bloque al principio o al final de la jornada laboral y no serán de obligado cumplimiento en el centro, por lo que la permanencia en el centro se reduce 3 horas, y la impartición de módulos será de 16 horas.

2. El establecimiento de 5 horas lectivas y 1 complementaria cuando el alumnado se encuentre realizando la DUAL en la empresa. Estás horas podrán estar ubicadas en un día concreto o en dos bloques de 3 horas que se situarán al comienzo o al final del día del docente.

Según la viceconsejería: Para llevar a cabo el seguimiento personalizado y directo del alumnado en el modelo de FP dual, siempre que el alumnado matriculado en un grupo supere la cifra de diez, surge la figura del "cotutor o cotutora" cuyas funciones son las mismas que las del tutor o tutora. El alumnado del grupo se reparte entre ambas figuras y se corresponsabilizarán de la búsqueda de empresas, la asignación del alumnado, la definición de su plan formativo y su seguimiento, en coordinación con los tutores de empresa. Además la tutoría y cotutoría recaerá siempre en docentes de la Familia Profesional. La Viceconsejería señala que en la elección horaria y en la configuración de los horarios individuales del profesorado de FP, el equipo directivo velará por:

Con carácter general todo profesorado de FP impartirá módulos de forma equilibrada entre 1º y 2º curso.

En resumen: DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN propone que los tutores/as duales han de tener, desde principio hasta final de curso 4 horas para la búsqueda y gestión de la formación del alumnado en la empresa, menos en el periodo en el que el alumnado está en las empresas, que tendrán 6 horas. A estas horas de búsqueda de empresa habría que sumarle las horas repartidas del equipo de 31 liberados/as de la forma que se acuerde. Todas estas horas son de no obligado cumplimiento en el centro. Y además, los/as tutores/as 2 horas complementarias más de acción tutorial a lo largo de todo el curso.

1. EN LO RELATIVO A LAS HORAS DE COORDINACIÓN

En el borrador presentrado, la Viceconsejería propone:

1. A los CIFP se le asignará un crédito horario para distribuir entre el equipo directivo o personas que ejerzan la coordinación de centro:
   • 18 horas lectivas para centros de hasta 49 grupos
   • 27 horas para centros con 50 grupos o más.

2. Para el prospector de centro: 1h/familia profesional+ 1h/10 grupos. Cada centro tendrá 1 hora lectiva por familia profesional más 1 hora lectiva por cada 10 grupos.

3. Coordinaciones de innovación, emprendimiento, calidad, TIC, PRL, orientación profesional y FSE: 4 horas lectivas+ 1/12 grupos. Aplicables en centros con más de 4 grupos de FP, y a distribuir por el equipo directivo.

4. Responsable de taller: el borrador propuesto por la consejería propone 2 horas lectivas por familias profesional. Aplicables en centros con más de 5 grupos de FP. Complementa la figura del jefe de departamento para el mantenimiento de talleres.

5. Responsable comedor pedagógico: 3 horas lectivas. Para centro con comedor pedagógico.
6. Proyectos de innovación aprobados: 1 hora lectiva por proyecto.
7. Proyectos de internalización (SIFPRE):
   • En función de la asignación económica: de 4 a 6 horas lectivas.
   • Por la participación como socio en un consorcio: 1 hora lectiva
   • Para la coordinación del plan de internacionalización del centro
     • Hasta 2 horas lectivas por coordinar la asociación.
     • Hasta 1 hora lectivas por participar en una asociación.
   • Para Otros proyectos recogidos en el plan de internacionalización del centro: de 1 a 2 horas lectivas dependiendo del número de movilidades del alumnado.

En Las Palmas de Gran Canaria, a 11 de marzo de 2025.

DOCENTES DE CANARIAS- INSUCAN

[11/03/2025 ] Resolución N.º 1316/2025 de la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, por la que se hace pública la adjudicación provisional de plazas a los funcionarios del Cuerpo de Maestras y Maestros, participantes en el concurso general de traslados, convocado mediante Resolución de 28 de octubre de 2024, (N.º 219, de 4 de noviembre de 2024).

Fecha de publicación: 11 de marzo de 2025.

Plazo de reclamación a través del Registro General Electrónico de la Sede Electrónica: del 12 al 18 de marzo de 2025, ambos inclusive.

Para más información, pinchar en el siguiente enlace: Adjudicación concurso de traslados 24-25

Docentes de Canarias- Insucan quiere compartir un comunicado realizado por nuestro Servicio Jurídico Canario sobre las sentencias del TS de 25 de febrero de 2025.

Santa Cruz de Tenerife, a 28 de febrero de 2025.

[28/02/2025] Resolución N.º1218/2025 de la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado, por la que se convoca el procedimiento de adjudicación de destinos provisionales del curso 2025-2026 para el personal docente no universitario que presta servicios en los centros públicos dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Fecha de publicación: 28 de febrero de 2025.

Para más información, pincha en el siguiente enlace: Convocatoria

Hoy 26 de febrero hemos tenido una Mesa Técnica con el Viceconsejero de Educación con el siguiente orden del día:

1. Criterios de escolarización y planificación para el curso escolar 2025/2026.

Se nos ha presentado por parte del Viceconsejero un plan para la reducción de ratios en la educación pública de Canarias. Tras la conveniente explicación de dicho plan por parte del Viceconsejero, se nos emplaza a que lo estudiemos con vistas a hacer aportaciones hasta el próximo 14 de marzo. Hemos trasladado al Viceconsejero nuestra satisfacción por la iniciativa de presentar dicho plan, aunque echamos en falta algunas de nuestras reivindicaciones desde hace años sobre este tema, como la docencia compartida y la mayor inversión en NEAE. No obstante, lo estudiaremos y aportaremos estas y otras demandas que consideremos necesarias.

2. Simplificación de la gestión administrativa en los centros educativos.

El viceconsejero comenta al respecto que es un documento abierto en el que aún se está trabajando. En dicho documento también están participando algunos de los directores de los diferentes centros educativos a los que se ha hecho partícipe de todo el proceso que se está siguiendo, así como el resto de direcciones generales de la propia administración.

En este punto, hemos vuelto a reivindicar de nuevo algo que ya hemos hecho muchas veces: la implementación de un Protocolo para Actuación ante Fenómeno Costero Adverso, que afecta con frecuencia a la isla de La Graciosa. Esto fue un compromiso adquirido por el Consejero en fechas pasadas y todavía no se ha llevado a cabo.

3. Aclaraciones sobre el “Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias”.

El viceconsejero nos traslada “la importancia de la implementación de este protocolo en primer lugar desde los centros educativos porque no se puede esperar a la intervención de cualquier agente externo al centro a la hora de poner dicho protocolo en marcha, ya que se pueden dar situaciones muy graves”.

A nosotros se nos antoja casi imposible que el profesorado pueda tener herramientas suficientes para detectar un posible suicidio, pues no disponemos del tiempo necesario para podernos formar en este tema por el excesivo tiempo dedicado a otras tareas que nos lo impiden.

Demandamos más y mejor formación en este delicadísimo tema, no solo para coordinadores de bienestar y convivencia sino para cualquier docente en general (como por ejemplo la creación de una acreditación específica en este asunto), antes de implementar un protocolo que en este momento se nos antoja casi imposible de aplicar. Hemos demandado que debemos de insistir mucho en la prevención de este tema tan delicado.Recalcamos que existe una línea telefónica de ámbito nacional gestionada por Sanidad, donde la cifra de Canarias es muy elevada, debemos de unir fuerzas y recursos de las distintas Consejerías y hacer una campaña de prevención sobre este tema.

DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN (DCI) SOLICITA A LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN QUE SE REÚNA CUANTO ANTES CON LOS/AS RESPONSABLES DE LOS CENTROS DE INTERNAMIENTO EDUCATIVO DE MENORES.

Hace unos días, nuestro sindicato presentó en la Consejería de Educación una petición dirigida al Viceconsejero de Educación, para que cuanto antes se reúna con los/as responsables de los Centros de Internamiento Educativo de Menores de Canarias (CIEM).

En dicha solicitud, pedimos al Viceconsejero que de forma personal o bien a través de algún/a responsable nombrado por dicha Viceconsejería, se sienten cuanto antes a buscar una salida al estancamiento en que se encuentra la gestión de estos centros por la no renovación del convenio que rige a estas entidades, que atañe a dos consejerías (Educación y Bienestar Social) y necesita de una nueva puesta al día sobre muchos temas que han ido surgiendo con el paso de los años y redundarían en una notable mejora de la gestión de estos.

Dicha petición se produce después de una visita que hicimos al Centro de Menores de La Montañeta, donde en conversación con los/as responsables, nos hablaban de la posibilidad de que a través de nuestro sindicato se hiciera también un llamamiento (algo que ya ellos/as han hecho anteriormente) a la Consejería de Educación para que nombrase cuanto antes a la/s persona/s que en nombre de dicha Consejería serían las encargadas de sentarse, junto con el equipo de la otra Consejería implicada en la gestión de estos centros y la Fundación IDEO, para tratar de renovar y aprobar un nuevo convenio de gestión.

Dicho convenio, que data del año 2009 y ha sido modificado mediante sucesivas adendas, se encuentra desfasado y falto de incorporar numerosas cuestiones de diversa índole que responden a la realidad actual de estos centros en el año 2025.

Rogamos al Sr. Viceconsejero de Educación que atienda a nuestro petición lo antes posible y dicha reunión se produzca muy pronto.

Hoy 21 de febrero hemos asistido a dos mesas con la administración, Mesa Técnica la primera y Sectorial la segunda.

En la primera mesa el orden del día era el siguiente:

1. Procedimiento de adjudicación de destinos provisionales del curso 2025/2026 para el personal docente no universitario que presta servicios en los centros públicos dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias.

• Insistimos en la idea de que se pueda cobrar el verano a las personas contratadas a curso completo, y que ese límite de fecha vaya desde el actual 20 de septiembre hasta el 30 del mismo mes. La Consejería alega, como siempre, “problemas presupuestarios” para no conceder dicha petición.
• Solicitamos también que las plazas parciales que deriven del CALPLAN sean con contrato hasta el 31 de agosto.
• Hemos exigido que se hubiera aplicado la Orden de Comisión de Servicios que se había negociado largamente desde el curso pasado, que planteaba modificaciones sobre las Comisiones por Necesidades Docentes: reducción del número de comisiones, mayor control de estas tanto por el claustro como por la inspección, y que las Comisiones de Salud pasaran a estar por delante de las anteriores en la orden de prioridad para su concesión. La Consejería alega imposibilidad de tiempo para poderla aplicar este curso, cosa que ni entendemos ni aprobamos.

En la segunda mesa (Sectorial), los temas a aprobar eran los siguientes:

1. Aprobación del procedimiento de Adjudicación de destinos provisionales del curso 2025/2026.

Queda aprobado dicho procedimiento de Adjudicación para el próximo curso con la abstención de todos los sindicatos y el voto en contra nuestro, por los argumentos expuestos más arriba.

 2. Aprobación de la Convocatoria de Oposiciones.

Seguiremos luchando por lograr tener un sistema de oposiciones justo, que exista la  doble vía que siempre hemos defendido para diferenciar las plazas, que se pueda lograr la estabilidad más que merecida,...

  3. Ruegos y preguntas.

• Con respecto al requerimiento hecho a varios docentes por parte del Colegio de Biólogos, la Consejería ha dicho que también la administración ha sido denunciada. Nos transmiten que el Gobierno de Canarias va a defender judicialmente la no obligatoriedad de la colegiación, y quedará todo pendiente hasta que se pronuncien en sede judicial.
• En cuanto a algunos casos en los que no se están produciendo el pago de la coordinación de la FCT en FP, la Consejería contesta que van a preguntar sobre el tema al Viceconsejero de Formación Profesional y al departamento de nóminas.
• Con respecto a algunos casos de accidente laboral de funcionarios de carrera con opción de asistencia sanitaria pública que no han sido atendidos por la mutua, nos dicen que van a preguntar al servicio de prevención para que hablen con la mutua.
• Hemos vuelto a interpelar una vez más sobre qué va a ocurrir con el profesorado interino con más de tres años de servicio, la DGP contesta que no se va a cesar a nadie porque no hay normativa reguladora que obligue a ello. Se estudiará también la posibilidad de que el profesorado interino una vez cumpla los tres años en un centro sea trasladado a otro diferente, como manera de “sortear” las imposiciones legales de la Ley 20/21.

LA INSPECCIÓN MÉDICA DE EDUCACIÓN ACOSA A SU PERSONAL

Docentes de Canarias-INSUCAN quiere hacer público el intolerable acoso que está realizando la Comisión Médica Evaluadora del Gobierno de Canarias, que es la encargada de realizar las revisiones médicas del nuevo personal que accede a la función pública en Canarias.

Es conocida la valoración negativa a dos docentes, con un grado de minusvalía, para realizar las funciones docentes y que todo parece indicar que va a tener un desenlace satisfactorio para ellas, pero ello no quita el mal momento que han tenido que vivir. Este Gobierno que habla de igualdad, integración y no discriminación no puede permitir este tipo de situaciones.

A todo esto hay que añadir las prácticas por parte de esta Comisión Médica, que lleva unos años en los que continúa a estas alturas de curso enviando a los/as docentes interinos/as que están de baja médica notificaciones de retención de oficio sin tener en cuenta sus patologías, que van desde una intervención quirúrgica hasta un proceso oncológico, pasando por patologías de salud mental, con lo que todo ello significa para sus condiciones de vida y salud. En el peor de los casos, revocaciones de los nombramientos tras haber realizado las tomas de posesión a estas alturas de curso, por ellos determinar de manera unilateral que el docente tenía la afección antes de la toma de posesión y firma de la declaración responsable por su parte. Nos preguntamos ¿porqué este Gobierno permite la realización de despidos por estar de baja cuando en la empresa privada los sanciona y obliga a readmitir? ¿Dónde está el derecho de una persona a enfermar y estar de baja médica? ¿En qué lugar quedan los médicos de cabecera que bajo criterio médico dan bajas que luego no son tenidas en cuenta por esta Comisión Médica?

Estas situaciones no se pueden permitir. Hay que denunciarlas públicamente y llegado el caso acudir también a los juzgados para que se pare este atropello flagrante a los derechos de los/as trabajadores/as.

NUESTRA ORGANIZACIÓN SEGUIRÁ EN MESAS DE NEGOCIACIÓN BUSCANDO EL CAMBIO NORMATIVO Y DE PROCEDIMIENTO PARA QUE NO SE ATROPELLE NUESTRO DERECHO AL TRABAJO SIN COACCIONES.

DOCENTES DE CANARIAS – INSUCAN DEFENDIENDO TUS DERECHOS

CONSIDERACIONES TRAS EL PROCESO DE ESTABILIZACIÓN EN CANARIAS

Como primeras consideraciones veamos los datos globales tras la estabilización:

A la luz de esta tabla resumen se puede observar que para el curso 2025/2026 van a hacer falta 8174 docentes, mas las jubilaciones que existan hasta septiembre de 2025. Haciendo unas estimaciones por encima podemos calcular, por datos de años anteriores, que las jubilaciones podrían estar alrededor de las 600. Con ello, el número de vacantes estará alrededor de 8.700 plazas. Calculando por encima de modo aproximado y siendo restrictivos con las comisiones intercomunitarias por parte de la comunidades autónomas de península, podríamos llevar la cifra de vacantes a cubrir el curso que viene sobre las 9.000 plazas ( las dos últimas cifras son estimativas).

Este dato lo que nos dice es que el curso que viene el bloque 1 y parte del bloque 2 no va a ver comprometidas sus posibilidades de seguir trabajando, pero no nos confundamos: eso es pan para hoy y hambre para mañana, ya que sobre las cabezas de todas/os las /os docentes que no se estabilizaron planea la limitación en la contratación de dicho personal mas allá de los tres años (en países de nuestro entorno comunitario esto ya sucede) como establece la LEY 20/2021 de reducción de la interinidad.

Mientras tanto tenemos al Gobierno por un lado y los tribunales por otro sin hacer su trabajo, que no es otro que legislar en el caso de los primeros y los segundos trasponer la directiva europea 1999/70.

Desde DOCENTES DE CANARIAS–INSUCAN estamos emprendiendo acciones a distintos niveles para intentar revertir o paliar esta situación, que supondría un gran drama social en nuestra comunidad. Nuestra organización seguirá explorando con el asesoramiento jurídico del despacho del abogado y profesor universitario Don Gerardo Pérez Sánchez todas las acciones que legislativamente se puedan afrontar.

DOCENTES DE CANARIAS–INSUCAN EN LA LUCHA POR LA FIJEZA DE LOS/AS INTERINOS/AS DE LAS LISTAS DE CANARIAS SIN DISTINCIÓN DE SU PROCEDENCIA.