CONCENTRACIONES POR LA PARALIZACIÓN DEL PROCESO DE ESTABILIZACIÓN
El pasado día 15 de marzo tuvo lugar la celebración de dos concentraciones en Gran Canaria y Tenerife ante las sedes de la Consejería de Educación, encabezadas por un grupo de compañeros y compañeras docentes interinos que reclaman la paralización de los procesos de estabilización pendientes de realizar.
Nuestra organización se ha sumado a esta concentración apoyando en nuestro caso la paralización cautelar de estos procesos de estabilización hasta tener una certeza jurídica de que estas medidas cumplen con la directiva 1999/70.
La suspensión cautelar la planteamos hasta tanto los demás poderes del estado (legislativo y ejecutivo) y autonómicos (legislativo y ejecutivo) se pronuncien acerca del alcance de los efectos de la Sentencia TJUE frente a los funcionarios interinos, ya que la misma sentencia cuestiona la validez del proceso de estabilización. Hay que tener en cuenta que la sentencia podría anular todo el procedimiento.
DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN HA ESTADO Y ESTARÁ EN TODAS LAS CONCENTRACIONES Y MANIFESTACIONES QUE SEAN NECESARIAS, Y SIEMPRE APOYANDO A LOS INTERINOS EN SU LUCHA.
LA POSTURA DE INSUCAN
No nos oponemos a la suspensión de los procesos de estabilización hasta que se dicten instrucciones sobre cómo proceder en atención a la sentencia del TJUE, INSUCAN pide una suspensión CAUTELAR de las mismas, otras organizaciones sindicales piden la total. Nosotros nos planteamos estas preguntas : ¿Dónde irían esas plazas del proceso de estabilización?.¿Al concurso ordinario?.
INSUCAN SIEMPRE REIVINDICARÁ EN BENEFICIO DE NUESTRA GENTE.
Entendemos que existe una realidad brutal y cruel, dura, despiadada, con múltiples aristas en relación a la utilización abusiva de los nombramientos temporales que se vienen realizando en todos los sectores públicos y, en lo que nos importa, en el de los docentes no universitarios y que ha llegado a tal extremo que Europa se ha visto obligada a intervenir, obligando a España para que adoptara medidas en aras de reducir el uso abusivo de la contratación temporal que viene realizando, fijando, entre otras, un porcentaje máximo de interinidad, del 8%.
Mientras el poder judicial, ante la avalancha de demandas reclamando la fijeza (condición de laboral fijo o funcionario de carrera según el vínculo), en atención a la realidad social y la normativa española y europea, ha planteado distintas cuestiones prejudiciales ante el TJUE, fruto de la cual se dictó el pasado jueves 22 de febrero de 2024 la Sentencia en los asuntos acumulados C-59/22, C-10/22 y C-59/22.
INSUCAN se congratula con la contundencia, precisión y claridad con que se pronuncia el TJUE a la hora de abordar el problema del uso abusivo y fraudulento de la contratación temporal que las administraciones públicas vienen realizando. LA SENTENCIA DEL TJUE NO NOS HACE FIJOS, pero ordena dicha medida si no existiera otra prevista por el estado.
Ante las dudas que surgen, hacemos las siguientes puntualizaciones:.
Europa viene a decir a España, con décadas de retraso, lo que siempre ha sido el objetivo fundamental de nuestro sindicato y por el cual nacimos hace 22 años: LA FIJEZA DE LOS DOCENTES.
OFERTA DE TELEFORMACIÓN DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN 2º Y 3º TRIMESTRE CURSO 2023/2024
La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes presenta una nueva oferta formativa de teleformación. Se convocan 15 actividades, lo que supone un total de 755 plazas sobre las siguientes temáticas:
- Actualización en metodologías, competencias y revisión curricular.
- La atención a la Diversidad.
- La Mejora de la convivencia y del clima escolar.
- Plurilingüismo: hablar otra lengua.
- Objetivos de Desarrollo Sostenible.
- La organización escolar y la cultura participativa.
- Desarrollo de la competencia digital docente. La formación en el uso de las TIC.
Además existe un amplio catálogo de cursos de autoformación y dirigidos que suman horas para el cobro de los sexenios. (https://shre.ink/8yAu)
NUEVOS CURRÍCULOS DE DIVERSIFICACIÓN
Desde INSUCAN creemos en la estabilización de nuestro profesorado, en nuestra profesionalidad y capital humano de los excelentes docentes de Canarias. Por ello y como fruto de nuestra participación activa como miembros del Consejo Escolar de Canarias, abrimos con la publicación de un artículo y la invitación a un webinar semipresencial organizado por el Consejo Escolar de Canarias el lunes 8 de Abril. Además de realizando aportaciones al currículo.
En resumen, el nuevo currículo de Diversificación Curricular de ESO: es una evolución del anterior PMAR, que se alinea con la Ley Orgánica 3/2020, adaptándose a las necesidades y metodologías específicas requeridas para los estudiantes a partir del tercer curso de la ESO.
El currículo se organiza en tres ámbitos esenciales: Lingüístico y Social, Científico-Tecnológico y Práctico, cada uno diseñado para fomentar el desarrollo de competencias clave, criterios de evaluación y saberes fundamentales. Este enfoque garantiza una educación inclusiva y sostenible, respondiendo a los desafíos actuales y futuros, y promoviendo una sociedad más igualitaria.
Ámbito Lingüístico y Social: Este ámbito se centra en mejorar las capacidades de expresión y comprensión en diversos formatos, la búsqueda autónoma de información, y la gestión emocional y cooperativa del trabajo. Se promueve una participación activa y crítica en la sociedad, con un especial énfasis en la valoración de la literatura y el desarrollo de un sentido crítico y reflexivo sobre la historia y la geografía, incluyendo la promoción de la igualdad y la diversidad.
Ámbito Científico-Tecnológico: Orientado hacia la comprensión y aplicación del conocimiento científico en contextos reales, este ámbito abarca desde el desarrollo del pensamiento crítico y la resolución de problemas, hasta el fomento de la indagación y la participación en proyectos científicos. Se enfatiza la sostenibilidad, la salud y el uso responsable de la tecnología, preparando a los estudiantes para contribuir positivamente a una sociedad en constante evolución tecnológica.
Ámbito Práctico: Este ámbito prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos socioeconómicos a través del aprendizaje esencial en tecnología y digitalización. Se busca desarrollar habilidades para la creación de soluciones tecnológicas sostenibles, la comunicación efectiva, y la comprensión y aplicación de los principios del pensamiento computacional, junto con la promoción de una participación segura y responsable en el entorno digital.
INSUCAN, como miembro activo del Consejo Escolar de Canarias, invita a toda la comunidad educativa a participar y contribuir al desarrollo de este innovador currículo. Así como a realizar aportaciones a este, para garantizar una educación de calidad, poniendo en valor a nuestros docentes y sus calidad educativa; siendo por ello, merecedores de la justa estabilización y consolidación de nuestros docentes, que educan a las generaciones del futuro.
Versión en pdf de este boletín.