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30-ene-20

PROPUESTAS DE DOCENTES DE CANARIAS  - INSUCAN (Reunión 28/1/2020)

A LAS LÍNEAS DE TRABAJO DE LA DGFPEA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

LÍNEA DE TRABAJO

PROPUESTA

ARGUMENTOS

CENTROS

 

IMPULSAR MÁS OFERTAS EDUCATIVAS

Servicios a trabajador, empleado y alumnado con todo lo que puede ofrecer un CIFP:

Ciclos formativos presenciales

Enseñanzas parciales A, B,C

Ciclos formativos semipresenciales en la mañana, la tarde y la noche

Certificados de profesionalidad

Acreditaciones profesionales

CONJUGAR CALIDAD Y CERCANÍA A LA POBLACIÓN

·           Crear más CIFP en núcleos de mayor densidad de población

·           Cercanos a las carreteras y transporte público

·           Donde esté el paro

DISPONER DE EQUIPOS Y MATERIAL DE CALIDAD E INNOVADOR

·           Potenciar el proceso 5S del Manual de Calidad de ACEMEC, con respecto al orden y limpieza, para mejorar la racionalización de los recursos

CENTROS DE FP DE PRIMER ORDEN SON LOS CIFP

·         Sistema de Calidad de los CIFP

·         Función a pleno rendimiento de los CIFP: Departamentos de Orientación, Innovación, Calidad, Relación con las empresas, Emprendimiento, mayor horario en secretaría

IMPULSAR HORARIOS SOLIDARIOS, EQUILIBRADOS (EQUITATIVOS), PEDAGÓGICOS y TRANSPARENTES

·            Limitar la ponderación

·            Reparto de responsabilidades y no acumulación

·            Mejora la eficacia en el trabajo

CONOCER ACEMEC

·           Acceso a las auditorias

·           Acceso al cuadro indicadores.

CENTROS DE ARTE, MÚSICA Y ENSEÑANZAS DEPORTIVAS

·         Impulsar el desarrollo de sus títulos y currículos en Canarias

·         Impulsar la elaboración consensuada de Concreciones Curriculares de Ciclo  Formativo y Programaciones didácticas

PROFESORADO

PONDERACIÓN

·           Plan de trabajo para el tercer trimestre, con objetivos y tareas claras, principalmente 5S en talleres, formación con elaboración de materiales que luego puedan utilizarse al curso siguiente

FP CUATRIMESTRAL

·           Con unos cuantos profesores/as más se pueden tener profesorado con 18 horas todo el curso, de manera que cuando acaben los 2º cursos  en marzo, puedan emplearse en enseñanzas modulares, cursos para el empleo, cualificaciones..

FORMACIÓN INNOVADORA

·         Prácticas en empresa

·         Asistencia a congresos

·         Ponentes que sean compañeros docentes y que proporcionaran una alta aplicabilidad de los contenidos al aula

·         Elaboración actividades por Resultados de Aprendizaje

·         Toda esta formación con obligación de elaboración de materiales que luego puedan utilizarse al curso siguiente

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

NO IMPLANTARLA EN LOS CIFP

·         El problema es cómo se afronta la enseñanza de este tipo de alumnado.

·         No se debe trasladar el problema de un sitio a otro

·         La FPB es conducente a obtención de graduado en secundaria y por tanto debe estar en los IES

·         Buscar alternativas a su ubicación, con metodologías y organización que facilite la posterior inserción en la FP

ALUMNADO

CAMPAÑA DE IMAGEN

·         Sería campaña publicitaria sobre la Formación Profesional y sus ventajas.

·         La mayoría del alumnado que acaba la ESO debería ir a la FP, los propios IES fomentan más el bachillerato.

·         ¿Existe un gran fracaso de alumnado de 1º Bachillerato?

·         ¿No es más inteligente asegurarse titulaciones que pueden proporcionarte un trabajo, en caso necesario, en el camino a la Universidad?

·         Programa en la televisión canaria sobre la FP: Proyectos de Innovación, alumnado premio extraordinario FP;  alumnado insertado laboralmente, ...

MOTIVACIÓN ALUMNADO

·         Implantar metodologías que ayuden al alumno a estudiar.

·         Fomentar una enseñanza cuanto más práctica mejor.

·         Formación del profesorado para la impartición de clases con más prácticas y menos teoría.

·         Mejorar el proceso de bajas de oficio, para facilitar la incorporación de alumnado con mayor interés en cursar la enseñanza

CEPA

ENSEÑANZAS

·         Que la formación conducente a la titulación en la ESO se realice en 4 cuatrimestres, es decir en 2 cursos. Pero que no sea la intensiva

·         Canaria es la única comunidad que para titular se hace en 4 cursos

·         Cualificaciones de grado 1 y grado 2 se pueda impartir en los CEPA.

CEAD

TUTORÍAS

·         Itinerancias.

·         Que se regule para que se abone el traslado

·         Tutorías itinerantes en IES nocturnos o aulas de CEPAs

ENSEÑANZAS NOCTURNAS

CENTROS

·         Concentración en centros de fácil acceso, cerca del transporte público o que tengan aparcamiento

 

   

Formulario de acceso  

   

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